Содержимое: 40805104808713.zip (11.68 KB)
Загружен: 05.08.2014

Положительные отзывы: 0
Отрицательные отзывы: 0

Продано: 0
Возвраты: 0

250 руб.
Лексико-фразеологические, грамматические и орфоэпические нормы современного русского литературного языка

1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов.

1. Продумывая планы отпуска, меня больше всего привлекает Крым.
2. Я думаю, что, окончив университет, моя мечта сбудется.
3. Сидя в этой студии, разные мысли лезут мне в голову.
4. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.
5. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли.

2. Прочитайте данные аббревиатуры, затем восстановите полностью
составное наименование, которое они обозначают. Употребите сокращенные
наименования в контексте, выявляющем их родовую принадлежность.

ВПК, КГБ, ООН, ТЭЦ, АТС, МВФ, ЮНЕСКО.

3. Запишите, исправив ошибку (если это необходимо).
1.Онтарио расположено на северной границе Соединенных Штатов Америки.
2.Чили присоединились к последней инициативе латиноаме¬риканских стран.
3.Пенсне в золотой оправе лежалина рабочем столе.
4.Килиманджаро всегда привлекала огромное количество ту¬ристов.
5.Преподаватель рассказывал, как действует военно-промышленная лобби.

4. Спишите предложения, записывая словами количественно-именные сочетания.

1. Ассортимент товара ежемесячно пополняется 300-400 наименован… 2. От 16592 отнять 11090. 3. Из 1275 важнейших объектов было введено лишь 856. 4. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов. 5. Прибыл поезд с 275 участниками соревнований.

5. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением числительных

1. До полтора раза перекупщики превысили первоначальную цену.
2. У голубя оказались кольца на обоих лапах.
3. Парохода ждали только четверо женщин.
4. На занятиях не было обоих сестер.
5. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров.
6. Иванову предоставлен отпуск продолжительностью двадцать двое суток.

6. Отредактируйте фразы, определите тип лексической ошибки.

1. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. 2. Многие старые интеллигенты после революции эмигрировали за границу. 3. Эти успехи – следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур. 4. Ему мало на подготовку полчаса времени. 5. Надо расширять кругозор знаний учащихся.

7. Устраните речевые ошибки в предложениях, квалифицируйте их.

1. Нам необходимо учитывать факт времени. 2. Отборная комиссия завершила свою работу. 3. Ностальгия по родине преследовала его всю жизнь. 4. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». 5. В отличие от становления предпринимательства в ХIХ веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство ХХ столетия являет более пеструю картину. 6. Риск пошива швейных изделий в Иванове для последующей реализации в странах СНГ оказался слишком велик.

8. Составьте словосочетания с данными паронимами.

Методический – методичный;
Описка – отписка;
Отчетный – отчетливый;
Понятливый – понятный;
Представительский – представительный;
Представление – предоставление;
Тактичный – тактический;
Технический – техничный;
Удачливый – удачный;
Хозяйский – хозяйственный.

9. Исправьте ошибки в употреблении устойчивых сочетаний.

1. Необходимо уделить самое большое значение борьбе с преступностью. 2. Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных не защиту атомных станций от аварий. 3. Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы. 4. Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества. 5. Кустарная промышленность в экономике страны играла особое значение.

10. Исправьте данные предложения, обратив внимание на искажение грамматической формы компонентов фразеологических оборотов, на неоправданную замену в них предлогов

1. На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в полку журналистов прибыло. 2. В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова.
4. Во главе угла партия поставила два вопроса. 5. Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши. 6. Когда я узнал, что в здании сохранят булочную, у меня душа отлегла.

11. Запишите предложения, используя правильную форму собственных имен, приведенных в скобках.

1. Эти книги прислали для студентов (Марк и Ян Гойхман). 2. Артист исполнил прекрасные стихи (Родригес Ларрета). 3. На концерте прозвучали произведения (Булат Окуджава). 4. Муж и жена (Браун) открыли маленькое кафе в центре города. 5. Новое произведение (Генрих и Томас Манн) было выпущено большим тиражом. 6. Суд признал виновность (Кравчунас Арвид Генрихович).

12. Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответствующей падежной форме.

1. Сколько же (платья) тебе нужно? 2. Я купила весь садовый инвентарь, кроме (грабли). 3. Над болотом кружила пара (цапли). 4. Сколько (доли) наследства ты получил? 5. В нашем городе много (грузины, туркмены, узбеки, цыгане, осетины).

13. Образуйте форму именительного падежа множественного числа следующих существительных.

Бухгалтер, век, вечер, вензель, ворох, выбор, договор, директор, доктор, декан, егерь, желоб, жемчуг, инспектор, инженер, катер, конденсатор, колокол, купол, лацкан, лекарь, лектор, мастер, месяц, номер, округ, ордер, офицер, паспорт, повар, погреб, поезд, профессор, слог, сторож.

14. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах:

Афера, бензопровод, верование, воспроизведение, газированный, газопровод, диспансер, добыча, договор, закупорить, знамение, избалованный, исповедание, исчерпать, квартал, кладовая, костюмированный, красивее, маневр, нефтепровод, новорожденный, околесица, опека, оптовый, осведомить, осмысление, памятуя, пасквиль, прецедент, принудить, принять.
Отзывов от покупателей не поступало